Cada 1 de diciembre se conmemora el día Mundial de Lucha Contra el VIH/SIDA,  tema que ha despertado especial interés en México este 2008 porque fue en este país donde tuvo lugar la XVII Conferencia internacional Sobre VIH/SIDA.

La pandemia del SIDA sigue siendo una de los problemas de salud pública más importante a nivel mundial afectando sin distinción a personas y comunidades y en especial a aquellos sectores de la población que han sido vulnerados porque como sociedad no hemos podido acabar con la discriminación, la inequidad social, y la violación de los derechos humanos.

De acuerdo con una investigación presentada en la Segunda Pre-Conferencia Mundial de Pueblos Indígenas, Originarios y Afrodescendientes frente al VIH/SIDA, las Sexualidades y los Derechos Humanos (*) existe una serie de factores que vuelven a las comunidades indígenas en México especialmente vulnerables ante la pandemia de VIH/SIDA.

Entre dichas condiciones se encuentran la pobreza, la preservación de mitos y tabúes en torno a la sexualidad y la reproducción humana, los usos y costumbres inequitativos, la falta de acceso a servicios de salud adecuados y suficientes, la falta de información científica y adecuada a las especificidades culturales (por ejemplo, en lengua indígena), la falta de acceso a métodos de prevención de infecciones de transmisión sexual, la violencia de género, la falta de políticas públicas enfocadas en la prevención y tratamiento de VIH/SIDA, la ausencia de representatividad indígena en las instancias en donde se toman decisiones sobre políticas de salud, la falta de reconocimiento de la práctica homoerótica y la discriminación etárea.

Según el Instituto Nacional de Antropología e Historia hay mas de 15 millones de indígenas en el país representando a 62 grupos étnicos, es decir, son más del 12% de la población total del país.

Existe una profunda falta e mecanismos institucionales para poder contar con información que permita conocer la magnitud de la pandemia entre los grupos indígenas en México y mientras no se cuente con información que permita conocer no solo los números del VIH/SIDA entre los pueblos originarios sino comprender las raíces históricas, culturales y estructurales así como las consecuencias sociales, políticas, culturales y económicas, desarrollar estrategias exitosas, adecuadas y suficientes será una tarea complicada.

Pero a pesar de los huecos en información es posible identificar paralelos con otros casos de grupos vulnerados y aplicar estrategias asertivas.  Por ejemplo, la UNESCO afirma que el trabajo de promoción y fortalecimiento de la educación es un buen mecanismo para frenar el avance del VIH/SIDA.

Así de acuerdo con la UNESCO  la educación de calidad sobre el VIH y SIDA debe cumplir como mínimo los siguientes requisitos:

• basada en los derechos, centrada en quienes la reciben, e integradora;

• tenga en cuenta las diferencias entre los sexos;

• atenta a la cultura;

• adecuada a la edad; y

• con exactitud científica.

El contenido de los programas de estudios y materiales didáctico utilizados deberían:

• ser aplicados a nivel primaria/secundaria/preparatoria-bachillerato y en varios ámbitos de enseñanza vocacional, formal y no formal;

• estar centrados y adaptados a los diferentes grupos incluyendo huérfan@s y niñ@s vulnerables, jóvenes fuera de la escuela, personas seropositivas, minorías, refugiados y desplazados internos, migrantes, hombres que tienen relaciones sexuales con hombres, trabajador@s sexuales, usuari@s de drogas inyectables y prisioner@s;

• incluir información sobre prevención, actitudes y comportamientos cubriendo entre otros factores de riesgo la transmisión sexual y el uso de drogas inyectables;

• estar centrado en el estigma y la discriminación así como en el cuidado, tratamiento y apoyo.

¿Más información? Consulta el Centro de Documentos del Observatorio o Contáctanos.

 (*) http://www.preconferenciaindigenavih.org.mx